Edo sengaja tidak melaksanakan piket harian di kelas. Ia sengaja meninggalkan kelas dan menuju perpustakaan. Edo melakukan tindakan tersebut karena tengah berselisih dengan Farid, teman sekelasnya. Perselisihan bermulai dari ketidaksukaan Farid terhadap usulan Edo yang disikapi oleh Farid dengan menghentikan paksa pembicaraan Edo saat rapat di kelas. Akibat konflik tersebut, keduanya sekarang tidak bertegur sapa. Berdasarkan ilustrasi tersebut, bagaimana upaya penyelesaian konflik untuk mewujudkan integrasi sosial ?

Penyelesaian konflik antara Edo dan Farid memerlukan pendekatan yang bijaksana untuk mewujudkan integrasi sosial. Berikut adalah beberapa langkah yang dapat diambil untuk menyelesaikan konflik ini: 1. Mediasi Guru atau wali kelas bisa berperan sebagai mediator untuk memfasilitasi dialog antara Edo dan Farid. Mediasi memungkinkan kedua belah pihak untuk mendengarkan perspektif masing-masing dengan bantuan pihak ketiga yang netral. 2. Dialog Terbuka Mengadakan sesi dialog terbuka di mana Edo dan Farid bisa mengungkapkan perasaan dan pandangan mereka dengan jujur tanpa merasa dihakimi. Tujuan dialog ini adalah untuk mencari pemahaman dan penyelesaian yang konstruktif. 3. Kesepakatan Bersama Setelah mediasi dan dialog, buat kesepakatan bersama yang mencakup tindakan konkret yang harus dilakukan oleh kedua belah pihak untuk memperbaiki hubungan. Misalnya, mereka bisa sepakat untuk saling menghormati usulan dan pendapat satu sama lain dalam rapat kelas. 4. Membangun Empati Guru bisa mengadakan aktivitas kelompok yang bertujuan untuk membangun empati di antara siswa. Aktivitas ini bisa berupa permainan peran atau diskusi kelompok yang menekankan pentingnya menghargai perbedaan pendapat. 5. Pemberian Tugas Kolaboratif Memberikan tugas yang memerlukan kerja sama antara Edo dan Farid dapat membantu memulihkan hubungan mereka. Dengan bekerja sama, mereka akan belajar untuk saling menghargai dan mempercayai kembali. 6. Pendekatan Restoratif Pendekatan ini menekankan pada pemulihan hubungan yang rusak dan memulihkan kerugian yang disebabkan oleh konflik. Edo dan Farid bisa didorong untuk meminta maaf dan memperbaiki tindakan mereka melalui tindakan nyata. 7. Bimbingan dan Konseling Jika diperlukan, guru bisa merujuk Edo dan Farid ke konselor sekolah untuk mendapatkan bimbingan lebih lanjut. Konseling bisa membantu mereka memahami akar konflik dan menemukan cara untuk mengelola emosi mereka dengan lebih baik. 8. Pengawasan dan Dukungan Berkelanjutan Guru atau wali kelas perlu memantau perkembangan hubungan antara Edo dan Farid setelah upaya penyelesaian konflik. Memberikan dukungan berkelanjutan akan membantu memastikan bahwa mereka tidak kembali ke pola perilaku negatif sebelumnya.