Roboguru
SD
SMP
SMA
UTBK/SNBT

UTBK/SNBT Bahasa Indonesia: Pertanyaan, Jawaban, Latihan Soal & Pembahasan

Urutkan

Fadelia B

25 Juni 2022 06:07

Pertimbangkan apakah kata atau kalimat pada setiap nomor TIDAK PERLU DIPERBAIKI (A) atau perlu diganti dengan pilihan lain yang tersedia (B, C, D, atau E). Saat wabah COVID-19 ini muncul, seluruh aktivitas man usia dibatasi, termasuk kegiatan pembelajaran dari jenjang sekolah dasar sampai jenjang perkuliahan-mulai menerapkan kegiatan belajar dari rumah. Hal ini dilakukan guna membatasi penyebaran virus yang (27)masif. Kebijakan belajar dari rumah mulai diterapkan pada tanggal 9 Maret 2020 setelah Menteri Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Edaran Nomor 2 Tahun 2020 dan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pembelajaran secara Daring dan Bekerja dari Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Seluruh pimpinan perguruan tinggi di setiap daerah yang terdampak diminta untuk menghentikan aktivitas kegiatan akademik seperti perkuliahan secara tatap muka. Sebagai tindak lanjut dari surat edaran tersebut, seluruh perguruan tinggi juga diminta untuk mengeluarkan kebijakan tentang proses pembelajaran secara daring bagi mahasiswa. Oleh (28)karenanya semua perguruan tinggi di Indonesia melakukan penyesuaian terhadap kebijakan ini dalam (29)merubah seluruh kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring. Proses perkuliahan secara daring dinilai sebagai tantangan baru di dalam era revolusi industri 4.0, apalagi di tengah pandemi seperti sekarang ini. Hal tersebut terjadi (30)dikarenakan di tahun ini Indonesia secara resmi baru mengeluarkan kebijakan pendidikan tinggi yang secara spesifik merespons tuntutan revolusi industri 4.0, dengan kebijakan yang disebut dengan Kampus Merdeka. Program ini membuka ruang sangat luas bagi mahasiswa untuk menentukan sendiri bidang-bidang pembelajaran yang menjadi fokus dan minatnya. Selain itu, program ini juga dapat mendorong mahasiswa tidak hanya melakukan pembelajaran di dalam kelas, (31)tapi juga pada masyarakat dan melibatkan agency-agency yang luas. Di saat seperti sekarang ini, model pembelajaran berbasis digital telah dimaksimalkan secara masif hampir di seluruh Indonesia meskipun model ini terbilang belum secara menyeluruh menjangkau lapisan sosial bawah yang ada di masyarakat. Pada dasarnya, model pembelajaran ini juga mempunyai syarat yang harus dipenuhi yakni akses terhadap informasi digital. Untuk itu, jika ditinjau dari akses terhadap teknologi digital, tidak semua mahasiswa mempunyai akses yang sama. Dosen Departemen Ilmu Komunikasi Universitas Indonesia, Whisnu Triwibowo, menilai perkuliahan online berpotensi memicu ketimpangan sosial yang berdampak pada kualitas pembelajaran mahasiswa. Hal ini terjadi karena ketersediaan infrastruktur digital yang belum merata. Indonesia saat ini belum menyediakan infrastruktur Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), prasyarat utama untuk pembelajaran jarak jauh, yang memadai dan meluas untuk seluruh warganya. Selain itu, status sosial-ekonomi juga memengaruhi tingkat kompetensi dan literasi dalam menggunakan TIK ketika dosen atau mahasiswa yang gagap teknologi tidak akan mampu mengelola pembelajaran. Keterkaitan erat antara kesenjangan sosial, ketersediaan akses, dan keterampilan digital saling memengaruhi kualitas PJJ dan membuat kesenjangan digital menjadi masalah (32)multidimensi. Tantangan bagi dosen dan mahasiswa memang terkait pada pemanfaatan teknologi pembelajaran yang harus terus ditingkatkan kualitasnya. Terlebih, muatan pembelajaran daring masih perlu terus disempurnakan agar lebih interaktif sehingga memungkinkan mahasiswa dapat lebih terlibat (engaged) dalam proses pembelajaran. Daya dukung teknologi juga perlu terus ditingkatkan kualitasnya, sebagaimana fasilitas yang digunakan perusahaan-perusahaan penyedia konten (content provider). Dalam hal ini, dosen juga harus siap dengan komunikasi yang (33)intens dengan mahasiswa melalui berbagai kanal percakapan seperti WhatsApp, forum, telepon, sampai video call. Dengan proses yang sedemikian diharapkan mampu mengembangkan kualitas pembelajaran. Di samping itu, (34)dibutuhkannya kapasitas kelembagaan literasi digital dosen dan mahasiswa yang harus dikembangkan. 32. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI B. Multi dimensi C. beragam D. dimensi E. dimensi yang beragam

1

1

Jawaban terverifikasi

Rini P

25 Juni 2022 06:07

Pertimbangkan apakah kata atau kalimat pada setiap nomor TIDAK PERLU DIPERBAIKI (A) atau perlu diganti dengan pilihan lain yang tersedia (B, C, D, atau E). Saat wabah COVID-19 ini muncul, seluruh aktivitas man usia dibatasi, termasuk kegiatan pembelajaran dari jenjang sekolah dasar sampai jenjang perkuliahan-mulai menerapkan kegiatan belajar dari rumah. Hal ini dilakukan guna membatasi penyebaran virus yang (27)masif. Kebijakan belajar dari rumah mulai diterapkan pada tanggal 9 Maret 2020 setelah Menteri Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Edaran Nomor 2 Tahun 2020 dan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pembelajaran secara Daring dan Bekerja dari Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Seluruh pimpinan perguruan tinggi di setiap daerah yang terdampak diminta untuk menghentikan aktivitas kegiatan akademik seperti perkuliahan secara tatap muka. Sebagai tindak lanjut dari surat edaran tersebut, seluruh perguruan tinggi juga diminta untuk mengeluarkan kebijakan tentang proses pembelajaran secara daring bagi mahasiswa. Oleh (28)karenanya semua perguruan tinggi di Indonesia melakukan penyesuaian terhadap kebijakan ini dalam (29)merubah seluruh kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring. Proses perkuliahan secara daring dinilai sebagai tantangan baru di dalam era revolusi industri 4.0, apalagi di tengah pandemi seperti sekarang ini. Hal tersebut terjadi (30)dikarenakan di tahun ini Indonesia secara resmi baru mengeluarkan kebijakan pendidikan tinggi yang secara spesifik merespons tuntutan revolusi industri 4.0, dengan kebijakan yang disebut dengan Kampus Merdeka. Program ini membuka ruang sangat luas bagi mahasiswa untuk menentukan sendiri bidang-bidang pembelajaran yang menjadi fokus dan minatnya. Selain itu, program ini juga dapat mendorong mahasiswa tidak hanya melakukan pembelajaran di dalam kelas, (31)tapi juga pada masyarakat dan melibatkan agency-agency yang luas. Di saat seperti sekarang ini, model pembelajaran berbasis digital telah dimaksimalkan secara masif hampir di seluruh Indonesia meskipun model ini terbilang belum secara menyeluruh menjangkau lapisan sosial bawah yang ada di masyarakat. Pada dasarnya, model pembelajaran ini juga mempunyai syarat yang harus dipenuhi yakni akses terhadap informasi digital. Untuk itu, jika ditinjau dari akses terhadap teknologi digital, tidak semua mahasiswa mempunyai akses yang sama. Dosen Departemen Ilmu Komunikasi Universitas Indonesia, Whisnu Triwibowo, menilai perkuliahan online berpotensi memicu ketimpangan sosial yang berdampak pada kualitas pembelajaran mahasiswa. Hal ini terjadi karena ketersediaan infrastruktur digital yang belum merata. Indonesia saat ini belum menyediakan infrastruktur Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), prasyarat utama untuk pembelajaran jarak jauh, yang memadai dan meluas untuk seluruh warganya. Selain itu, status sosial-ekonomi juga memengaruhi tingkat kompetensi dan literasi dalam menggunakan TIK ketika dosen atau mahasiswa yang gagap teknologi tidak akan mampu mengelola pembelajaran. Keterkaitan erat antara kesenjangan sosial, ketersediaan akses, dan keterampilan digital saling memengaruhi kualitas PJJ dan membuat kesenjangan digital menjadi masalah (32)multidimensi. Tantangan bagi dosen dan mahasiswa memang terkait pada pemanfaatan teknologi pembelajaran yang harus terus ditingkatkan kualitasnya. Terlebih, muatan pembelajaran daring masih perlu terus disempurnakan agar lebih interaktif sehingga memungkinkan mahasiswa dapat lebih terlibat (engaged) dalam proses pembelajaran. Daya dukung teknologi juga perlu terus ditingkatkan kualitasnya, sebagaimana fasilitas yang digunakan perusahaan-perusahaan penyedia konten (content provider). Dalam hal ini, dosen juga harus siap dengan komunikasi yang (33)intens dengan mahasiswa melalui berbagai kanal percakapan seperti WhatsApp, forum, telepon, sampai video call. Dengan proses yang sedemikian diharapkan mampu mengembangkan kualitas pembelajaran. Di samping itu, (34)dibutuhkannya kapasitas kelembagaan literasi digital dosen dan mahasiswa yang harus dikembangkan. 31. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI B. tetapi C. akan tetapi D. namun E. meskipun

12

1

Jawaban terverifikasi

Andy D

25 Juni 2022 06:07

Pertimbangkan apakah kata atau kalimat pada setiap nomor TIDAK PERLU DIPERBAIKI (A) atau perlu diganti dengan pilihan lain yang tersedia (B, C, D, atau E). Saat wabah COVID-19 ini muncul, seluruh aktivitas man usia dibatasi, termasuk kegiatan pembelajaran dari jenjang sekolah dasar sampai jenjang perkuliahan-mulai menerapkan kegiatan belajar dari rumah. Hal ini dilakukan guna membatasi penyebaran virus yang (27)masif. Kebijakan belajar dari rumah mulai diterapkan pada tanggal 9 Maret 2020 setelah Menteri Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Edaran Nomor 2 Tahun 2020 dan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pembelajaran secara Daring dan Bekerja dari Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Seluruh pimpinan perguruan tinggi di setiap daerah yang terdampak diminta untuk menghentikan aktivitas kegiatan akademik seperti perkuliahan secara tatap muka. Sebagai tindak lanjut dari surat edaran tersebut, seluruh perguruan tinggi juga diminta untuk mengeluarkan kebijakan tentang proses pembelajaran secara daring bagi mahasiswa. Oleh (28)karenanya semua perguruan tinggi di Indonesia melakukan penyesuaian terhadap kebijakan ini dalam (29)merubah seluruh kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring. Proses perkuliahan secara daring dinilai sebagai tantangan baru di dalam era revolusi industri 4.0, apalagi di tengah pandemi seperti sekarang ini. Hal tersebut terjadi (30)dikarenakan di tahun ini Indonesia secara resmi baru mengeluarkan kebijakan pendidikan tinggi yang secara spesifik merespons tuntutan revolusi industri 4.0, dengan kebijakan yang disebut dengan Kampus Merdeka. Program ini membuka ruang sangat luas bagi mahasiswa untuk menentukan sendiri bidang-bidang pembelajaran yang menjadi fokus dan minatnya. Selain itu, program ini juga dapat mendorong mahasiswa tidak hanya melakukan pembelajaran di dalam kelas, (31)tapi juga pada masyarakat dan melibatkan agency-agency yang luas. Di saat seperti sekarang ini, model pembelajaran berbasis digital telah dimaksimalkan secara masif hampir di seluruh Indonesia meskipun model ini terbilang belum secara menyeluruh menjangkau lapisan sosial bawah yang ada di masyarakat. Pada dasarnya, model pembelajaran ini juga mempunyai syarat yang harus dipenuhi yakni akses terhadap informasi digital. Untuk itu, jika ditinjau dari akses terhadap teknologi digital, tidak semua mahasiswa mempunyai akses yang sama. Dosen Departemen Ilmu Komunikasi Universitas Indonesia, Whisnu Triwibowo, menilai perkuliahan online berpotensi memicu ketimpangan sosial yang berdampak pada kualitas pembelajaran mahasiswa. Hal ini terjadi karena ketersediaan infrastruktur digital yang belum merata. Indonesia saat ini belum menyediakan infrastruktur Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), prasyarat utama untuk pembelajaran jarak jauh, yang memadai dan meluas untuk seluruh warganya. Selain itu, status sosial-ekonomi juga memengaruhi tingkat kompetensi dan literasi dalam menggunakan TIK ketika dosen atau mahasiswa yang gagap teknologi tidak akan mampu mengelola pembelajaran. Keterkaitan erat antara kesenjangan sosial, ketersediaan akses, dan keterampilan digital saling memengaruhi kualitas PJJ dan membuat kesenjangan digital menjadi masalah (32)multidimensi. Tantangan bagi dosen dan mahasiswa memang terkait pada pemanfaatan teknologi pembelajaran yang harus terus ditingkatkan kualitasnya. Terlebih, muatan pembelajaran daring masih perlu terus disempurnakan agar lebih interaktif sehingga memungkinkan mahasiswa dapat lebih terlibat (engaged) dalam proses pembelajaran. Daya dukung teknologi juga perlu terus ditingkatkan kualitasnya, sebagaimana fasilitas yang digunakan perusahaan-perusahaan penyedia konten (content provider). Dalam hal ini, dosen juga harus siap dengan komunikasi yang (33)intens dengan mahasiswa melalui berbagai kanal percakapan seperti WhatsApp, forum, telepon, sampai video call. Dengan proses yang sedemikian diharapkan mampu mengembangkan kualitas pembelajaran. Di samping itu, (34)dibutuhkannya kapasitas kelembagaan literasi digital dosen dan mahasiswa yang harus dikembangkan. 30. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI B. penyebab C. karena D. mengarenakan E. menyebabkan

9

1

Jawaban terverifikasi

Juliana I

25 Juni 2022 06:07

Pertimbangkan apakah kata atau kalimat pada setiap nomor TIDAK PERLU DIPERBAIKI (A) atau perlu diganti dengan pilihan lain yang tersedia (B, C, D, atau E). Saat wabah COVID-19 ini muncul, seluruh aktivitas man usia dibatasi, termasuk kegiatan pembelajaran dari jenjang sekolah dasar sampai jenjang perkuliahan-mulai menerapkan kegiatan belajar dari rumah. Hal ini dilakukan guna membatasi penyebaran virus yang (27)masif. Kebijakan belajar dari rumah mulai diterapkan pada tanggal 9 Maret 2020 setelah Menteri Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Edaran Nomor 2 Tahun 2020 dan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pembelajaran secara Daring dan Bekerja dari Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Seluruh pimpinan perguruan tinggi di setiap daerah yang terdampak diminta untuk menghentikan aktivitas kegiatan akademik seperti perkuliahan secara tatap muka. Sebagai tindak lanjut dari surat edaran tersebut, seluruh perguruan tinggi juga diminta untuk mengeluarkan kebijakan tentang proses pembelajaran secara daring bagi mahasiswa. Oleh (28)karenanya semua perguruan tinggi di Indonesia melakukan penyesuaian terhadap kebijakan ini dalam (29)merubah seluruh kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring. Proses perkuliahan secara daring dinilai sebagai tantangan baru di dalam era revolusi industri 4.0, apalagi di tengah pandemi seperti sekarang ini. Hal tersebut terjadi (30)dikarenakan di tahun ini Indonesia secara resmi baru mengeluarkan kebijakan pendidikan tinggi yang secara spesifik merespons tuntutan revolusi industri 4.0, dengan kebijakan yang disebut dengan Kampus Merdeka. Program ini membuka ruang sangat luas bagi mahasiswa untuk menentukan sendiri bidang-bidang pembelajaran yang menjadi fokus dan minatnya. Selain itu, program ini juga dapat mendorong mahasiswa tidak hanya melakukan pembelajaran di dalam kelas, (31)tapi juga pada masyarakat dan melibatkan agency-agency yang luas. Di saat seperti sekarang ini, model pembelajaran berbasis digital telah dimaksimalkan secara masif hampir di seluruh Indonesia meskipun model ini terbilang belum secara menyeluruh menjangkau lapisan sosial bawah yang ada di masyarakat. Pada dasarnya, model pembelajaran ini juga mempunyai syarat yang harus dipenuhi yakni akses terhadap informasi digital. Untuk itu, jika ditinjau dari akses terhadap teknologi digital, tidak semua mahasiswa mempunyai akses yang sama. Dosen Departemen Ilmu Komunikasi Universitas Indonesia, Whisnu Triwibowo, menilai perkuliahan online berpotensi memicu ketimpangan sosial yang berdampak pada kualitas pembelajaran mahasiswa. Hal ini terjadi karena ketersediaan infrastruktur digital yang belum merata. Indonesia saat ini belum menyediakan infrastruktur Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), prasyarat utama untuk pembelajaran jarak jauh, yang memadai dan meluas untuk seluruh warganya. Selain itu, status sosial-ekonomi juga memengaruhi tingkat kompetensi dan literasi dalam menggunakan TIK ketika dosen atau mahasiswa yang gagap teknologi tidak akan mampu mengelola pembelajaran. Keterkaitan erat antara kesenjangan sosial, ketersediaan akses, dan keterampilan digital saling memengaruhi kualitas PJJ dan membuat kesenjangan digital menjadi masalah (32)multidimensi. Tantangan bagi dosen dan mahasiswa memang terkait pada pemanfaatan teknologi pembelajaran yang harus terus ditingkatkan kualitasnya. Terlebih, muatan pembelajaran daring masih perlu terus disempurnakan agar lebih interaktif sehingga memungkinkan mahasiswa dapat lebih terlibat (engaged) dalam proses pembelajaran. Daya dukung teknologi juga perlu terus ditingkatkan kualitasnya, sebagaimana fasilitas yang digunakan perusahaan-perusahaan penyedia konten (content provider). Dalam hal ini, dosen juga harus siap dengan komunikasi yang (33)intens dengan mahasiswa melalui berbagai kanal percakapan seperti WhatsApp, forum, telepon, sampai video call. Dengan proses yang sedemikian diharapkan mampu mengembangkan kualitas pembelajaran. Di samping itu, (34)dibutuhkannya kapasitas kelembagaan literasi digital dosen dan mahasiswa yang harus dikembangkan. 29. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI B. berubah C. mengubah D. perubahan E. merubah-rubah

9

1

Jawaban terverifikasi

Fadelia B

25 Juni 2022 06:07

Pertimbangkan apakah kata atau kalimat pada setiap nomor TIDAK PERLU DIPERBAIKI (A) atau perlu diganti dengan pilihan lain yang tersedia (B, C, D, atau E). Saat wabah COVID-19 ini muncul, seluruh aktivitas man usia dibatasi, termasuk kegiatan pembelajaran dari jenjang sekolah dasar sampai jenjang perkuliahan-mulai menerapkan kegiatan belajar dari rumah. Hal ini dilakukan guna membatasi penyebaran virus yang (27)masif. Kebijakan belajar dari rumah mulai diterapkan pada tanggal 9 Maret 2020 setelah Menteri Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Edaran Nomor 2 Tahun 2020 dan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pembelajaran secara Daring dan Bekerja dari Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Seluruh pimpinan perguruan tinggi di setiap daerah yang terdampak diminta untuk menghentikan aktivitas kegiatan akademik seperti perkuliahan secara tatap muka. Sebagai tindak lanjut dari surat edaran tersebut, seluruh perguruan tinggi juga diminta untuk mengeluarkan kebijakan tentang proses pembelajaran secara daring bagi mahasiswa. Oleh (28)karenanya semua perguruan tinggi di Indonesia melakukan penyesuaian terhadap kebijakan ini dalam (29)merubah seluruh kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring. Proses perkuliahan secara daring dinilai sebagai tantangan baru di dalam era revolusi industri 4.0, apalagi di tengah pandemi seperti sekarang ini. Hal tersebut terjadi (30)dikarenakan di tahun ini Indonesia secara resmi baru mengeluarkan kebijakan pendidikan tinggi yang secara spesifik merespons tuntutan revolusi industri 4.0, dengan kebijakan yang disebut dengan Kampus Merdeka. Program ini membuka ruang sangat luas bagi mahasiswa untuk menentukan sendiri bidang-bidang pembelajaran yang menjadi fokus dan minatnya. Selain itu, program ini juga dapat mendorong mahasiswa tidak hanya melakukan pembelajaran di dalam kelas, (31)tapi juga pada masyarakat dan melibatkan agency-agency yang luas. Di saat seperti sekarang ini, model pembelajaran berbasis digital telah dimaksimalkan secara masif hampir di seluruh Indonesia meskipun model ini terbilang belum secara menyeluruh menjangkau lapisan sosial bawah yang ada di masyarakat. Pada dasarnya, model pembelajaran ini juga mempunyai syarat yang harus dipenuhi yakni akses terhadap informasi digital. Untuk itu, jika ditinjau dari akses terhadap teknologi digital, tidak semua mahasiswa mempunyai akses yang sama. Dosen Departemen Ilmu Komunikasi Universitas Indonesia, Whisnu Triwibowo, menilai perkuliahan online berpotensi memicu ketimpangan sosial yang berdampak pada kualitas pembelajaran mahasiswa. Hal ini terjadi karena ketersediaan infrastruktur digital yang belum merata. Indonesia saat ini belum menyediakan infrastruktur Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), prasyarat utama untuk pembelajaran jarak jauh, yang memadai dan meluas untuk seluruh warganya. Selain itu, status sosial-ekonomi juga memengaruhi tingkat kompetensi dan literasi dalam menggunakan TIK ketika dosen atau mahasiswa yang gagap teknologi tidak akan mampu mengelola pembelajaran. Keterkaitan erat antara kesenjangan sosial, ketersediaan akses, dan keterampilan digital saling memengaruhi kualitas PJJ dan membuat kesenjangan digital menjadi masalah (32)multidimensi. Tantangan bagi dosen dan mahasiswa memang terkait pada pemanfaatan teknologi pembelajaran yang harus terus ditingkatkan kualitasnya. Terlebih, muatan pembelajaran daring masih perlu terus disempurnakan agar lebih interaktif sehingga memungkinkan mahasiswa dapat lebih terlibat (engaged) dalam proses pembelajaran. Daya dukung teknologi juga perlu terus ditingkatkan kualitasnya, sebagaimana fasilitas yang digunakan perusahaan-perusahaan penyedia konten (content provider). Dalam hal ini, dosen juga harus siap dengan komunikasi yang (33)intens dengan mahasiswa melalui berbagai kanal percakapan seperti WhatsApp, forum, telepon, sampai video call. Dengan proses yang sedemikian diharapkan mampu mengembangkan kualitas pembelajaran. Di samping itu, (34)dibutuhkannya kapasitas kelembagaan literasi digital dosen dan mahasiswa yang harus dikembangkan. 28. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI B. Karena C. karena itu D. Karena itu E. sebabnya

1

1

Jawaban terverifikasi

Rini P

25 Juni 2022 06:07

Pertimbangkan apakah kata atau kalimat pada setiap nomor TIDAK PERLU DIPERBAIKI (A) atau perlu diganti dengan pilihan lain yang tersedia (B, C, D, atau E). Saat wabah COVID-19 ini muncul, seluruh aktivitas man usia dibatasi, termasuk kegiatan pembelajaran dari jenjang sekolah dasar sampai jenjang perkuliahan-mulai menerapkan kegiatan belajar dari rumah. Hal ini dilakukan guna membatasi penyebaran virus yang (27)masif. Kebijakan belajar dari rumah mulai diterapkan pada tanggal 9 Maret 2020 setelah Menteri Pendidikan dan Kebudayaan mengeluarkan Surat Edaran Nomor 2 Tahun 2020 dan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Pembelajaran secara Daring dan Bekerja dari Rumah dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19). Seluruh pimpinan perguruan tinggi di setiap daerah yang terdampak diminta untuk menghentikan aktivitas kegiatan akademik seperti perkuliahan secara tatap muka. Sebagai tindak lanjut dari surat edaran tersebut, seluruh perguruan tinggi juga diminta untuk mengeluarkan kebijakan tentang proses pembelajaran secara daring bagi mahasiswa. Oleh (28)karenanya semua perguruan tinggi di Indonesia melakukan penyesuaian terhadap kebijakan ini dalam (29)merubah seluruh kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring. Proses perkuliahan secara daring dinilai sebagai tantangan baru di dalam era revolusi industri 4.0, apalagi di tengah pandemi seperti sekarang ini. Hal tersebut terjadi (30)dikarenakan di tahun ini Indonesia secara resmi baru mengeluarkan kebijakan pendidikan tinggi yang secara spesifik merespons tuntutan revolusi industri 4.0, dengan kebijakan yang disebut dengan Kampus Merdeka. Program ini membuka ruang sangat luas bagi mahasiswa untuk menentukan sendiri bidang-bidang pembelajaran yang menjadi fokus dan minatnya. Selain itu, program ini juga dapat mendorong mahasiswa tidak hanya melakukan pembelajaran di dalam kelas, (31)tapi juga pada masyarakat dan melibatkan agency-agency yang luas. Di saat seperti sekarang ini, model pembelajaran berbasis digital telah dimaksimalkan secara masif hampir di seluruh Indonesia meskipun model ini terbilang belum secara menyeluruh menjangkau lapisan sosial bawah yang ada di masyarakat. Pada dasarnya, model pembelajaran ini juga mempunyai syarat yang harus dipenuhi yakni akses terhadap informasi digital. Untuk itu, jika ditinjau dari akses terhadap teknologi digital, tidak semua mahasiswa mempunyai akses yang sama. Dosen Departemen Ilmu Komunikasi Universitas Indonesia, Whisnu Triwibowo, menilai perkuliahan online berpotensi memicu ketimpangan sosial yang berdampak pada kualitas pembelajaran mahasiswa. Hal ini terjadi karena ketersediaan infrastruktur digital yang belum merata. Indonesia saat ini belum menyediakan infrastruktur Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), prasyarat utama untuk pembelajaran jarak jauh, yang memadai dan meluas untuk seluruh warganya. Selain itu, status sosial-ekonomi juga memengaruhi tingkat kompetensi dan literasi dalam menggunakan TIK ketika dosen atau mahasiswa yang gagap teknologi tidak akan mampu mengelola pembelajaran. Keterkaitan erat antara kesenjangan sosial, ketersediaan akses, dan keterampilan digital saling memengaruhi kualitas PJJ dan membuat kesenjangan digital menjadi masalah (32)multidimensi. Tantangan bagi dosen dan mahasiswa memang terkait pada pemanfaatan teknologi pembelajaran yang harus terus ditingkatkan kualitasnya. Terlebih, muatan pembelajaran daring masih perlu terus disempurnakan agar lebih interaktif sehingga memungkinkan mahasiswa dapat lebih terlibat (engaged) dalam proses pembelajaran. Daya dukung teknologi juga perlu terus ditingkatkan kualitasnya, sebagaimana fasilitas yang digunakan perusahaan-perusahaan penyedia konten (content provider). Dalam hal ini, dosen juga harus siap dengan komunikasi yang (33)intens dengan mahasiswa melalui berbagai kanal percakapan seperti WhatsApp, forum, telepon, sampai video call. Dengan proses yang sedemikian diharapkan mampu mengembangkan kualitas pembelajaran. Di samping itu, (34)dibutuhkannya kapasitas kelembagaan literasi digital dosen dan mahasiswa yang harus dikembangkan. 27. A. TIDAK PERLU DIPERBAIKI B. masip C. kuat D. utuh E. terus-menerus

1

1

Jawaban terverifikasi

Juliana I

25 Juni 2022 06:06

Upaya-upaya melawan pandemi harus terus dikobarkan dengan berlandaskan nilai-nilai kegotong-royongan dan kebersamaan. Semua pihak harus bergerak seiring sejalan saling bergandengan tangan melewati ujian pendemi ini. Sektor pendidikan merupakan hal penting yang harus kita perhatikan. Arah kebijakan pendidikan Pemprov Jawa Tengah di masa pandemi COVID-19, yaitu melindungi peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, dan warga satuan pendidikan dari penularan COVID-19 melalui penerapan protokol kesehatan dan adaptasi kebiasaan baru dalam hidup dan belajar mengajar. Kita ingin terus memastikan keberlangsungan penyelenggaraan pelayanan pendidikan, baik administrasi maupun teknis pendidikan di satuan pendidikan melalui penyesuaian kurikulum dan inovasi pembelajaran yang edukatif dan kreatif. Kita juga perlu menjamin akuntabilitas penyelenggaraan pendidikan untuk menjaga keberlangsungan pendidikan, semangat belajar, dan kepercayaan masyarakat terhadap pendidikan. Terbaru, selain belajar dalam jaringan (daring), Pemprov Jateng membuat Program Kelas Virtual. Kelas virtual adalah model layanan pembelajaran regular yang diselenggarakan oleh SMA dalam bentuk kelas khusus yang terstruktur dan terukur bagi anak usia sekolah menengah yang mengalami kendala. Misalnya, hambatan tertentu dengan media pembelajaran daring (TIK). Kelas virtual ini sasarannya adalah satuan pendidikan di wilayah yang punya angka partisipasi sekolah masih rendah atau berpotensi putus sekolah karena berbagai hambatan transportasi, ekonomi, geografis, atau bahkan kreativitas lain yang memaksa anak tak bisa mengikuti pembelajaran secara reguler. Tujuan kelas virtual ini sekurangnya akan menekan angka putus sekolah dan memberikan kesempatan anak yang punya kebutuhan tertentu karena kreativitasnya (bekerja di sektor informal atau membantu orang tua). [ .... ], juga mendorong kreativitas anak dalam eksplorasi minat dan bakat dalam pembelajaran yang terhubung internet. Desain praktik kelas virtual ini, yakni kolaborasi pembelajaran jarak jauh dan konvensional dengan penerapan tutorial terbatas, dan menerapkan Sistem Kredit Semester (SKS) yang memungkinkan anak memacu ,kreativitas dalam pemenuhan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditetapkan. Sebagai pilot project, kelas virtual di Jateng ini diselenggarakan pada SMAN 1 Kemusu Boyolali dan SMAN 3 Brebes dengan masing-masing peserta didik 36 siswa. Rintisan Kelas Virtual ini merupakan salah satu implementasi program prioritas Jateng, yang diyakini bahwa program sekolah tanpa sekat merupakan jawaban untuk menjangkau layanan pendidikan tanpa batas (ruang dan waktu). Sebelumnya, Jateng telah menyelenggarakan pilot project kegiatan belajar mengajar tatap muka sesuai kebiasaan baru pada 6 SMA/SMK Negeri di Jawa Tengah dan berjalan lancar. Hari ini, ada 9 SMA/SMK di 7 kabupaten dan kota yang telah mendapatkan ijin dari Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Jawa Tengah untuk melakukan uji coba kegiatan belajar mengajar tatap muka. Sebelum uji coba itu, semua sekolah sudah melakukan simulasi, menyediakan sarana dan prasarana sesuai dengan protokol kesehatan, menggelar rapat dengan orang tua siswa, dan lainnya. Pembelajaran tatap muka yang dilaksanakan berlangsung sekitar 3-4 jam. Jumlah siswa harus dibatasi sepertiga atau maksimal separuh. Pintu masuk dan keluar sekolah juga harus diatur. Bahkan, harus dipastikan juga kondisi para siswa mulai dari berangkat, selama di sekolah; hingga pulang, tetap aman dari potensi terpapar COVID-19. Tidak hanya di sekolah, protokol kesehatan juga harus dipastikan diterapkan saat siswa berangkat dan pulang. Di perjalanan pulang atau berangkat sekolah ada potensi pelajar tertular virus Corona. Untuk itu, transportasi siswa harus diperhatikan juga. Jika ada siswa yang tidak memiliki kendaraan, maka sekolah dapat bekerjasama dengan angkutan umum. Tentunya dengan membatasi jumlah siswa dan kebersihan angkutan tersebut. Judul yang paling tepat untuk teks tersebut adalah .... A. Kelas Virtual di Masa Pandemi COVID-19 B. lnovasi Pembelajaran di Jawa Tengah C. Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Jauh D. Menyongsong Era Perubahan Kelas Virtual E. Inovasi Pendidikan Melalui Kelas Virtual

13

1

Jawaban terverifikasi

Fadelia B

25 Juni 2022 06:06

Bacalah teks berikut! T, U, V, W, X, Y, dan Z adalah ayah, ibu, bibi, saudara laki-laki, saudara perempuan, istri, dan anak perempuan dari A. Akan tetapi, A hanya tahu tentang hal berikut. • T dan W tidak berjenis kelamin sama • W bukan ibunya A • Y lahir sebelum T • Z adalah anak perempuan A • V dan W berjenis kelamin sama • Y adalah neneknya Z Pernyataan berikut ini yang benar adalah .... A. Y adalah laki-laki B. Z adalah laki-laki C. Y adalah ayah D. Z adalah istri E. X adalah laki-laki

33

1

Jawaban terverifikasi

Rini P

25 Juni 2022 06:06

Bacalah teks berikut! T, U, V, W, X, Y, dan Z adalah ayah, ibu, bibi, saudara laki-laki, saudara perempuan, istri, dan anak perempuan dari A. Akan tetapi, A hanya tahu tentang hal berikut. • T dan W tidak berjenis kelamin sama • W bukan ibunya A • Y lahir sebelum T • Z adalah anak perempuan A • V dan W berjenis kelamin sama • Y adalah neneknya Z Pernyataan berikut ini yang benar adalah .... A. T berjenis kelamin sama dengan W B. X tidak berjenis kelamin sama dengan Y C. Y berjenis kelamin sama dengan W D. V tidak berjenis kelamin sama dengan U E. T berjenis kelamin sama dengan V

1

1

Jawaban terverifikasi

Andy D

25 Juni 2022 06:06

Perhatikan informasi berikut ini! • 8 orang sahabat A, B, C, D, E, F, G, H bertemu di suatu tempat. Mereka duduk mengelilingi sebuah meja persegi dan dua orang di setiap sisinya. • Ada 3 wanita yang tidak duduk berdampingan. • F duduk di antara H dan B. • C duduk di antara E dan B. • D adalah wanita yang duduk di kursi kedua sebelah kiri F • B adalah laki-laki duduk berhadapan dengan A, seorang anggota wanita. • Ada anggota wanita antara B dan E. Sahabat yang berjenis kelamin perempuan adalah .... A. A, D, dan F B. A, B, dan C C. A, D, dan C D. B, D, dan F E. Tidak dapat ditentukan

1

1

Jawaban terverifikasi
1657658659
Ruangguru

RUANGGURU HQ

Jl. Dr. Saharjo No.161, Manggarai Selatan, Tebet, Kota Jakarta Selatan, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12860

Coba GRATIS Aplikasi Roboguru

Download di Google Play

Coba GRATIS Aplikasi Ruangguru

Download di Google PlayDownload di AppstoreDownload di App Gallery

Produk Ruangguru

Produk Lainnya

Bantuan & Panduan

Hubungi Kami

Ruangguru WhatsApp

+62 815-7441-0000

Email info@ruangguru.com

[email protected]

Contact 02130930000

02130930000

Ikuti Kami

©2026 Ruangguru. All Rights Reserved PT. Ruang Raya Indonesia